Ludopédagogie et fonctions exécutives au service des apprentissages
J’interviens régulièrement en école primaire multilingue pour accompagner les enseignants dans l’intégration de la ludopédagogie et la compréhension des fonctions exécutives, compétences clés au cœur des apprentissages scolaires.
Fonctions exécutives et apprentissages en contexte multilingue
Attention, mémoire de travail, inhibition, flexibilité cognitive, planification :
les fonctions exécutives sont fortement sollicitées dans un cadre scolaire multilingue.
Pour de nombreux élèves — et en particulier les élèves neuroatypiques (TDAH, DYS, TSA, avec ou sans HPI) — cette charge cognitive peut impacter l’attention, l’organisation et l’engagement dans les apprentissages.
La ludopédagogie comme levier pédagogique
En école primaire multilingue, la ludopédagogie permet de :
- soutenir l’attention et la motivation
- sécuriser les apprentissages
- favoriser les transferts
- respecter la diversité des profils cognitifs
Le jeu devient alors un outil structuré de remédiation cognitive, au service du sens et du plaisir d’apprendre.
Des outils concrets pour la classe
Objectif de cette intervention :
Co-construire des activités LudoCognitif® directement utilisables en classe, adaptées au contexte multilingue, sans surcharge pour les enseignants.
Du jeu.
Du sens.
Du concret.
Du terrain.
Quand les enseignants repartent avec des outils activables dès le lendemain, l’impact est immédiat pour les élèves.
Une approche pensée pour les écoles multilingues
La méthode LudoCognitif® s’appuie sur :
- la compréhension fine des fonctions exécutives
- la remédiation cognitive
- une pédagogie ludique, structurée et exigeante
- une adaptation aux contextes multilingues et interculturels
Vous êtes enseignant·e, directeur·rice ou membre d’une équipe éducative et souhaitez intégrer la ludopédagogie dans vos pratiques ?
Échangeons.
Florence Pâris
Psychopédagogue & formatrice spécialisée
Méthode LudoCognitif®
